“10個月大的孩子能上早教課嗎？” 早教機構在全國遍地開花

近年來，針對幼兒甚至嬰兒的早教機構在我國遍地開花，這些機構以“全腦開發(fā)”“培養(yǎng)創(chuàng)造力”等為宣傳口號，受到不少家長追捧。很多嘴里還含著奶嘴、屁股上仍兜著尿片的寶寶，已經(jīng)進入早教課堂上課。

把孩子交給早教機構真的好嗎?各種各樣的早教機構能否讓人放心?1月中旬，記者在長沙市進行了走訪調(diào)查。

熱：坐著嬰兒車上早教課

肖女士的兒子才2歲3個月，卻已經(jīng)在岳麓區(qū)某早教機構上了一年多早教課。“不滿1歲就去上了。”肖女士說，上早教課是為了鍛煉孩子的思維力、專注力等能力，最初是一周一節(jié)課，現(xiàn)在是一周兩節(jié)甚至三節(jié)。“不怕累著孩子嗎?”記者問，肖女士答道：“朋友的孩子大部分都上早教課了，不能不上，不敢不重視。”

“10個月大的孩子能上早教課嗎?”1月13日，記者以家長身份來到位于望城區(qū)的一家連鎖早教機構咨詢。“當然能上!”工作人員回答得很干脆。她說，不少才滿4個月的孩子就已經(jīng)開始上早教課了，并邀請記者周末帶孩子來試課。

隨后，記者來到位于岳麓區(qū)的“蒙特梭利早教世家”，還沒進門就看到3輛嬰兒車并排擺在門口，進門后又聽到嬰兒的哭鬧聲。

“專注于0-6歲嬰幼兒的全腦開發(fā)”，是開福區(qū)一家名為“七田布睿恩”的早教機構打出的廣告。走進該機構，兩輛嬰兒車停在門口，一位老人正抱著孩子喂奶粉。工作人員說，這個寶寶11個月大，剛上完“感統(tǒng)開發(fā)課”。

“尤其周末，去上早教課的孩子很多，五六個小朋友一個班，有利于提高孩子適應新環(huán)境的能力和社交能力，緩解孩子的分離焦慮。”在長沙某高校工作的李女士，在一家早教中心為2歲的女兒購買了70多個課時的課程包。

早教受熱捧，收費自然是水漲船高。記者走訪發(fā)現(xiàn)，大部分早教機構的課時費單價在100元以上。

憂：亂象不少，投訴增多

走訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)早教機構存在一些亂象。

位于開福區(qū)的“極客晨星”，是一家宣稱“開發(fā)腦力思維、鍛煉綜合能力、融合多學科知識、接軌人工智能”的少兒編程教育機構。接待記者的工作人員說，課程主要面向3歲以上孩子開設，但一些兩歲多的孩子也可以來學。翻開其來訪記錄本，記者看到，年齡最小的孩子只有2歲7個月。

是否真如這位工作人員所說，不滿3歲的孩子也可以學習編程?記者電話采訪了清華大學計算機系高級工程師、《零基礎學Scratch》作者鄔曉鈞博士，他說，編程是一種創(chuàng)造性極強的思維活動，不滿3歲的孩子還處于“依葫蘆畫葫蘆”階段，創(chuàng)造力有限，最好是等到小學三四年級再學。

走進宣稱“專業(yè)開展3-12歲STEM科學教育”的“托特科學”，一位女教師笑著告訴記者：“其實兩歲大的孩子就可以來學。”進入該教育機構的一間教室，記者看到一張全英文的實驗操作指南，其中有些單詞記者都不認識。這位女教師解釋說，他們采用雙語教學，孩子可以看不懂、聽不懂，但慢慢地就能培養(yǎng)“語言天賦”。

記者了解到，2019年11月，王女士在“金寶貝長沙富興中心”花17000元購買了106節(jié)早教課程，但給孩子上了13節(jié)課后便不想再上，要求退款。誰知她多次交涉后，該早教中心僅退了8600元，理由是當初所簽合同中約定未上完所購課程量的三分之一便終止上課的，只退一半費用。王女士的遭遇并非孤例，據(jù)記者了解，早教機構通常以預付費形式收取學費，容易出現(xiàn)退費難或者機構卷款跑路等現(xiàn)象，近年來此類投訴不斷增多。

早教教師的資質(zhì)，也受到不少質(zhì)疑。長沙職業(yè)技術學院學前教育學院院長黃錦玲說，目前國內(nèi)尚無專門的早教教師資格證，從業(yè)人員所持的資格證，主要有幼兒教師資格證，保育員、育嬰員職業(yè)資格證，嬰幼兒照護類1+X證書等。“即便有這么多證可以選，一些早教機構也并非全員持證。”黃錦玲說。

盼：監(jiān)管發(fā)力促良性發(fā)展

2019年，國務院辦公廳印發(fā)的《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》提出，充分調(diào)動社會力量的積極性，多種形式開展嬰幼兒照護服務。隨后，長沙、郴州被國家發(fā)改委列入嬰幼兒照護服務試點城市。蹭此熱點，我省大批早教機構蜂擁上馬，據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，截至2020年5月8日，全省“幼兒早期教育”相關企業(yè)注冊量為1938家。

“3歲以前是大腦發(fā)育迅速期。”湖南省婦幼保健院兒童保健科副主任黃群說，早教當然可以上，但需根據(jù)孩子每個月齡的發(fā)育特征和發(fā)展特點進行，不能違背孩子的發(fā)育進程，尤其應避免過度。黃群說，如果早教機構尊重嬰幼兒的身心特點，通過音樂、游戲、運動等方式開展，能為嬰幼兒的認知、情感、能力與行為發(fā)展提供良好支持，但如果一些課程明顯超出孩子的接受能力，就可能會讓孩子對學習產(chǎn)生厭惡感。“早教的對象不僅是嬰幼兒，還應該是家長，尤其應提高家長的科學育兒能力。”黃群說。

在長沙某早教機構執(zhí)教的劉女士告訴記者，一些早教機構并沒有很好地堅持這些原則，主要原因是師資力量薄弱、課程資源有限。劉女士說，0-3歲嬰幼兒的健康、養(yǎng)育服務目前歸衛(wèi)健部門管，而早教機構多是民營機構，主要以托育、咨詢、文化或科技等公司名義在市場監(jiān)管部門登記注冊，教育、婦聯(lián)、民政等部門也是相關責任單位，易出現(xiàn)“多頭管理無人負責”現(xiàn)象，產(chǎn)生“監(jiān)管空白”。針對預收費容易造成退費難、跑路等問題，劉女士建議參照《湖南省校外培訓機構管理辦法》出臺相關規(guī)定，為消費者上一道“保險”。比如，按培訓周期收費的早教機構，不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用;按課時收費的，每科不得一次性收取超過60個課時的費用等。

“早教行業(yè)正處在飛速發(fā)展期，所出現(xiàn)的問題都是發(fā)展中的問題。”黃錦玲說，應明確早教機構的市場監(jiān)管主體，完善品牌認證機制和監(jiān)管體系，制定行業(yè)標準，定期對早教機構的收費、教材、從業(yè)人員資格、課程設置等進行監(jiān)督、考核，建立淘汰機制，從而促進其規(guī)范發(fā)展、良性發(fā)展。

標簽： 早教機構 熱捧 監(jiān)管