全市首批！金山這所學(xué)校入選！背后離不開...

位于張堰鎮(zhèn)的華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)，一條新港河從學(xué)校穿流而過。課間休息時間，高三學(xué)生張俊偉正在河邊漫步，他其實是在“巡河”。原來，就在三周前，張俊偉有了新的身份，成為了學(xué)校該學(xué)年的“校園河長”。

張俊偉告訴記者，自從通過老師了解到河長的相關(guān)事宜，再加上自己本身就熱衷于環(huán)保，便踴躍報名當(dāng)上了“校園河長”。盡管是新手，他卻做得井井有條并且很有收獲。

張俊偉

“平時我會檢查河道里是否有漂浮物、有沒有異味，如果有我會立刻上報給老師，盡快把問題解決。這不僅讓我們的校園更美麗，也讓我對環(huán)保有了更深入的認(rèn)識，更有社會責(zé)任感。在校園外，如果遇到河道里有垃圾的情況，我就會知道該如何解決、找誰解決。

學(xué)生們切身體驗環(huán)境教育，讓來自“紙上”的知識得以轉(zhuǎn)化為實踐成果，也讓華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)“脫穎而出”。在今年2月成功創(chuàng)建為首批“上海市綠色學(xué)校”。

校長 干亞清

“環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分，我們將河長制的范疇與概念，歸到環(huán)境教育中。新港河作為重要教育資源，我們通過查閱資料與走訪賢人，了解河道歷史，傳授相關(guān)知識，并讓學(xué)生參與到河道管理與巡視中，不斷提升學(xué)生的責(zé)任感與科學(xué)素養(yǎng)。”

而另一邊，在地理老師趙彩霞的課堂上，學(xué)生們正端坐于課桌前，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境問題與解決方法，這也引發(fā)了學(xué)生們的“頭腦風(fēng)暴”。

“其實黃土高原并不是單發(fā)性問題，生態(tài)問題也存在于在我們的身邊。作為高中生，我們要更關(guān)注這一問題，有意識地保護環(huán)境，可以從保護周邊生態(tài)入手，比如定期參與環(huán)保志愿活動等等。”高二學(xué)生金馬君瑤說道。趙老師告訴記者，在地理教學(xué)中加入生態(tài)知識，有利于樹立人地協(xié)調(diào)觀、綠色環(huán)保觀等，為學(xué)生們正確處理好人與地理環(huán)境的關(guān)系打好基礎(chǔ)。

事實上，環(huán)境教育在各個學(xué)科教育中的滲透，得益于綠色學(xué)校的創(chuàng)建。在創(chuàng)建過程中，華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)充分利用課堂教學(xué)主渠道，在思想品德、語文、生命科學(xué)、地理、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中，各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教案，加大對環(huán)保知識的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體、潛移默化。

除了課堂教學(xué)、課外實踐等精神文化教育以外，華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)也十分注重硬件設(shè)施建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣管理。

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主要陣地，學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄、校園文化長廊等文化陣地，展示節(jié)約水電、珍惜糧食等宣傳標(biāo)語，動員全校師生積極參與“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建活動，在全校營造“綠色”的氛圍，引導(dǎo)師生確立綠色理念。另外，為提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校實行了垃圾袋裝化，實施垃圾分類，被評為上海市金山區(qū)首批垃圾分類示范性學(xué)校。

目前，學(xué)校可綠化地均得到綠化，校內(nèi)樹木枝繁葉茂，更有立體感的特色綠化景觀吸引眼球，以節(jié)能燈具、感應(yīng)式廁所為主的節(jié)能設(shè)備在學(xué)校普及，真正做到了校園清潔優(yōu)美，課堂規(guī)范整潔，廁所清新潔凈。

接下來，學(xué)校將持續(xù)推廣普及生態(tài)知識，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，深入踐行綠色發(fā)展理念，逐步建立生態(tài)文明教育工作長效機制。

（來源：i金山）

標(biāo)簽： 環(huán)境教育 華東師范大學(xué) 附屬中學(xué) 垃圾分類